A coleção “Reflexões Bachelardianas para o ensino da Ciência” se propõe a um diálogo formativo entre formadores, profissionais da Educação Básica e BNCC, trazendo à luz os estudos do filósofo e poeta francês Gaston Bachelard numa perspectiva dia logicamente contextualizada e atemporânea. Ainda que Bachelard, como Jean Piaget, tenha sido um epistemólogo voltado ao estudo da produção do conhecimento científico e não necessariamente sustenta do suas pesquisas na área educacional, sua contribuição foi extremamente significativa através de conceitos como o erro retificado e os obstáculos epistemológicos. Importantes teóricos da aprendizagem pautaram e ampliaram suas pesquisas a partir dos estudos de Bachelard, rompendo a Educação meramente transmissiva e trazendo uma proposta dialética e de valorização do erro retificado no processo de construção colaborativa do conhecimento.
O conteúdo da formação está estruturado em cinco Módulos: Módulo I – Compreender os obstáculos epistemológicos e o erro na perspectiva retificadora de Gaston Bachelard; Módulo II – Identificando e compreendendo os obstáculos epistemológicos: obstáculo da experiência primeira, verbal, substancialista, animista e realista; Modulo III – Identificando e compreendendo os obstáculos epistemológicos: Obstáculo unitário e pragmático, da libido, do conhecimento quantitativo, conhecimento geral e mito da digestão; Módulo IV – Gaston Bachelard, um caminho para a transformação deliberada do ensino e da aprendizagem; e um capítulo final associando-se à Base Nacional Comum Curricular com um olhar na perspectiva Bachelardiana.
Assim espera-se contribuir para um repensar coletivo sobre a prática pedagógica, rompendo paradigmas educacionais a favor de uma aprendizagem dialética, colaborativa e pautada no desenvolvimento de competências curriculares e socioemocionais.